看護技術修得における模範映像と学習者映像の 同時提示学習システムの有効性

Abstract

タブレット端末を用いた模範映像と学習者映像を同時に視聴し看護技術を実施する学習システムによって、短時間で一定水準の技術修得ができるかを検証した。看護技術未学習の看護学生22名を対象に、模範映像と学習者映像を同時に視聴し看護技術を実施する実験群、模範映像のみ視聴し看護技術を実施する対照群の二群に無作為に割り付け実験した。実験にはベッドメイキングの敷シーツのマットレス下への敷き込み動作を選定した。それぞれの方法で10分間の技術練習をしてもらった後、看護技術修得状況を評価し得点化した。これを3回繰り返した。二群における各回の技術修得状況得点を比較した結果、本学習システムと従来の模範映像のみを視聴する学習方法では技術修得に有意差を認めなかった。しかし、評価項目を比較した結果、身体全体を使った大きな動作は模範映像の視聴でも修得できるが、模範映像通りの正確で細やかな身体の動かし方を修得する際は模範と学習者映像を同時に視聴する方が効果的である可能性が示唆された。